当前位置: MCBANG > 首页考试试题 > 医学类 > 药学论文 > 正文

分析化学与药物分析合并教学效果的调查分析

2012-7-6 17:42 浏览次数:11551 我来说两句(0)
论文导读:分析化学和药物分析都是药学专业非常重要的课程,根据两者的关系和特点,我们将其实验教学进行合并教学改革与实践,通过2个年级的教学运行,对教学情况进行调查分析,认为合并教学锻炼了学生综合实践能力,效果良好。 合当前职业卫生热点问题,全面培养学生...  分析化学和药物分析都是药学专业非常重要的课程,根据两者的关系和特点,我们将其实验教学进行合并教学改革与实践,通过2个年级的教学运行,对教学情况进行调查分析,认为合并教学锻炼了学生综合实践能力,效果良好。
  合当前职业卫生热点问题,全面培养学生的科学作风、实验技能以及综合分析、发现问题和解决问题的能力。
  教学方法改革:传统教学模式中以教师和教材为中心,教学的重点是向学生灌输知识,学生在学习过程中过分依赖教师的组织安排,而不会主动思考,课上及课后不敢质疑或提不出重要的问题。在教学中如何启迪学生的创造性思维,培养他们研究问题和分析问题的能力,即加强对学生获得知识、运用知识、创新知识能力的培养,已经成为当前教学改革的重点。
  在实验教学中根据不同类型实验的特点和目标,施以不同的教学方法,比如针对验证型实验采用情景模拟等教学方法;针对综合性设计性实验采用问题为基础教学法(PBL)和案例教学法(CBS)等;针对设计性创新型实验采用启发式、引导式、互动式等实验教学方法,以启迪他们的创造性思维,激发其创新的内在动力,从而达到以教导学,以学促教,教学相长的目的。
  对验证型实验采用情景模拟的教学方法,例如胆碱酯酶的测定实验,首先模拟一个有机磷农药中毒的病人,让学生结合胆碱酯酶的测定结果做出诊断与治疗,及大地提高学生学习的主动性,让学生真正体会到学习的乐趣。
  对综合性设计性实验采用问题为基础的教学法,综合性实验在培养学生运用所学过的知识,解决问题能力方面,有着肯定的效果,我们进行的《职业卫生与职业医学》综合性实验教学改革,也是向这一教学目标迈进。
  我们设计了一个慢性铅中毒的案例,首先,给出患者的临床表现及初步检查结果,然后,提出问题进行讨论。这样一步步引导学生对慢性铅中毒的临床表现、职业史、实验室检查及诊断和治疗有一个全面的掌握。
  通过逐步加深的问答与讨论,既活跃课堂气氛,又引导学生找出正确的解决办法。
  这对知识的巩固、提高及培养学生应用能力有明显效果,也大大提高了学生对实验的兴趣。对拓展型实验可以通过设计一起一氧化碳职业突发公共卫生事件,让学生自主开发公共卫生突发事件模拟现场,演练系统及公共卫生实践技能强化训练,将"实战"演练和专业强化训练纳入实验教学内容并组织实施演练,有效增加了学生的现场处置能力,提高了学生的应急素质和"实战"能力。
  根据实际情况组织学生参与重大疫情宣传防治工作,以增强学生应急响应能力和突发事件应急指导和处理能力。
  考核方法改革:过去的实验成绩主要以实验报告为依据,而对实验过程中的其他环节不太重视。
  建立健全课程考核评价体系,全面推进教学质量工程显得尤为重要。学习成绩评价应充分考虑基础实验、综合设计型实验、创新型实验这三种不同层次实验的教学内容和特点。比如,针对基础性实验成绩评定,着重动手能力、求实作风、完成质量和实验报告质量的评价;针对综合性实验的成绩评定,着重知识的综合运用能力及解决问题的能力;针对创新型实验突出对基本科研能力、实践能力、创新能力、团队协作精神和论文质量的评价。
  实验课程理论成绩评定:占总成绩的20%,考试理论知识,着重考核学生实践理论知识。
  基础性实验成绩评定:占总成绩的40%,着重动手能力、求实作风、完成质量和实验报告质量的评价。案例分析及综合性实验的成绩评定:占总成绩的25%,着重知识的综合运用能力及解决问题的能力。
  研究创新型实验和社会实践活动的成绩评定:占总成绩的15%,突出对基本科研能力、实践能力、创新能力、团队协作精神和论文质量的评价。设置学分增强了学生的重视程度。将实验课成绩提升到考试的高度,学生的重视程度明显提高,学习积极性显著增强。
  例如,对综合性设计性实验项目经专家论证后,在班级中由学生自愿报名参与。如公交站职业有害因素调查分析,实施原要求每个项目4~6名学生参与,根据分组情况由指导教师召集学生,按项目责任书的要求,选派组长组织讨论,写出项目设计及具体的实施计划,与指导教师协商后实施。
  考核按项目责任书明确的目标,项目的考核分为3个部分:实验设计是否合理、可行(35分);实施过程中的合理性(35分);结果报道(30分)。每组一份按学报格式要求的论文或报道。这种考核方法能够全面客观地评价每一个学生的实际水平,有利于培养学生独立思考问题和解决问题的能力。
  结论职业卫生与职业医学是实践性很强的应用学科,通过3种不同层次的实验教学改革,加强了学生实践性训练、综合能力和自主创新能力的培养,对培养高素质创新性公共卫生专业人才具有现实意义。
  该项目的实施与经验,为其他学科尤其是实践性很强的应用学科学生培养模式的改革和创新,提供了可以借鉴的思路和经验。


[广告]赞助链接:

爱尖刀科技,关注企业数据与安全:http://www.ijiandao.com

知安,互联网产品安全医院:http://www.knowsafe.com
选择AiDeep,让人工智能为你工作:http://www.aideep.com/
成都火锅串串加盟首选:http://www.niupinhui.com/
互联网优质PPT下载:http://down.ijiandao.com/

关注公众号:Mcbang_com 了解更多精彩,关注:chayuqing_com 娱乐资讯早知道!
收藏 分享 发布者: 小九 |
看完这篇文章,你的感受如何?


伤心


无视


惊讶


流汗


赞同


路过
Copyright© 2006-2016 IjianDao.Com All rights reserved.
知娱 版权所有 京ICP备14006288号-3