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机械设计制造及其自动化实践教学体系的构建与实践

2012-7-8 19:58 浏览次数:471 我来说两句(0)
随着世界经济发展的全球化,高等教育国际化的进程日益推进,对人才的全方位要求更加凸显,高等教育肩负的使命是培养数以千万计的综合能力高素质人才和大批拔尖创新人才。
  新的机械设计制造及其自动化专业是一个实践性更强,口径更宽的专业,要求机械设计制造及其自动化专业的学生懂机、懂电、懂数控、懂计算机,既能搞产品的开发与设计,又能在生产一线精通设备操作。
  然而,在重基础、宽专业的教育理念已深入人心,学生有了很宽的就业面的同时,又出现了新的矛盾,用人单位在招聘时往往对学生提出较高的专业要求,学生毕业后往往遇到专业理论基础好,但到实际生产现场却无从下手的现象。考虑到以上问题,在有限的实习基地、试验资源和较少的专业学时的状况下,利用现代信息技术优化教学内容,建立实践教学视频数据库,构建多样性可施行实践实习的单位群是一个较好的解决办法。
  山东科技大学机械设计制造及其自动化专业近年来坚持知识、能力和素质协调发展的培养模式,不断深化人才培养的方案改革,建立以实践教学为核心的课程体系和实践教学视频数据库,把培养学生的动手能力和实践能力放在主导地位,注重教学与科研互动、理论与实践相结合、校内与校外企业培养结合,构建实践教学体系的实习基地,努力抓好课程培养体系优化、教学团队素质和能力建设,将学科前沿新知识、新理论和新技术充实到教学内容中,为学生提供符合时代需求的课程体系和教学内容。
  经过近几年的努力,已取得了显著效果。优化教学内容、建立实践教学视频数据库、建设多样性实践实习基地实习基地建设的困境与原因分析。近年来,我国高等教育快速发展,高校招生人数激增,满足了广大家长渴望子女接受高等教育的要求,适应了社会发展对专门人才的需要。
  然而,高校现有的办学条件,并没能满足高校大规模扩招的需求,尽管高等教育的投资在逐年增加,但与高等教育的现实需求相比,仍然存在较大差距,导致高校的发展和教学改革的深化与目前教育经费的投入存在着尖锐的矛盾。
  基于以上困难,山东科技大学机械设计制造及其自动化专业通过不断改革教学方法,探索建设多样性实习基地的可能性,构建了体系全新的山东科技大学机械设计制造及其自动化专业的实践教学新模式。
  以岗位需求优化教学内容,构建多样性实践实习基地。构建多媒体实践教学视频数据库。改革传统教学模式,利用现代信息技术为机械专业课程构建一种教与学的新模式。
  一方面,结合时代发展,注重因材施教,实现授课老师对整个教学过程的主导控制,教师通过现代信息技术对网络中大量的机械专业信息资源,进行收集、整理、加工,提炼出与教学内容和时代发展相适应的教学信息,在授课之初,利用多媒体技术向学生展示,使得学生在开始课程学习之前,明白所学课程的方向与目标,了解所学知识在目前行业中的需求情况以及与课程相关联的其他信息,紧跟学科前沿,开阔学生视野,激发出学生主动探索和学习的兴趣。
  另一方面,充分运用教师的教学经验和自主性,结合现代设计方法和工程软件,变传统单一的灌输式教学方式为启发式教学方式,通过计算机仿真技术和多媒体技术将教学信息多元化、结构化、动态化、形象化,将复杂的零件结构、动作原理、工艺分析、控制过程等涉及到可用动画表现的知识就运用三维动画模拟在学生面前,使得学生的学习身临其境,易于理解所学内容,激发学生学习的主动性。
  构建灵活多样的实践实习基地。教学中的实践环节直接影响着学生动手实践能力、批判性和创造性思维的培养,是关系到学生能否学以致用,在实训过程中学到实际操作经验的重要环节。鉴于以上所分析的建设实力雄厚的、实践内容丰富的实训基地的困难性,机电学院提出构建灵活多样的实践实习基地的模式:教学与科研互动,将科研中的课题引入实践课堂;完善校内实训中心,实行实习设备的有偿使用;拓宽校外实践渠道,与企业单位共建实践、实习基地。
  为了扩大实践的内涵,让学生能接受尽可能真实的工程训练。加强师资队伍的建设我校机械设计制造及其自动化专业构建的体系全新的实践教学新模式,对教师的教学能力和素质提出本科机械设计制造及其自动化实践教学体系的构建与实践。


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