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基于数控技术的机械设计制造及其自动化专业应用型本科人才培养模

2012-7-8 19:59 浏览次数:428 我来说两句(0)
本文探讨了应用型本科机械类人才的培养目标和能力结构,提出了"1233"的人才培养模式,构建了以数控技术为特色的理论实践教学体系,并对我校机械类人才培养的师资队伍建设、实践教学环境建设、学风建设等方面进行了总结。
  为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》,教育部于2010年6月23日,在天津召开"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划")重大改革项目的启动会。其主要目标是面向世界、面向未来,培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。
  吉林省作为我国的老工业基地,在机械制造、机电设备研发、汽车工业等领域有着得天独厚的优势。
  随着国家产业结构调整、企业改制和技术改造,以数控技术为代表的自动化、计算机和信息管理等相关技术正逐渐渗透于传统机械制造业。
  在制造业广泛使用数控技术的同时,数控人才严重短缺,社会迫切需要一批掌握数控技术、电器控制、CAD/CAM技术的高素质人才。为了满足社会对应用型人才的需求,吉林农业科技学院机械设计制造及其自动化应用型本科专业于2008年开始招生。
  对于如何培养机械类专业应用型人才,目前已经成为我校乃至高等教育普遍关注和急需解决的热点问题。更新观念,构建应用型本科机械类人才培养模式和课程体系在"卓越计划"背景下,项目组提出了《机械设计制造及其自动化专业应用型本科人才培养模式的研究与实践》课题,并于2010年被批准为吉林省高等教育教学改革项目。
  立项以来,学院领导和项目组教师坚持以市场为导向,先后对"吉林第一汽车公司"、"吉林通化钢铁集团"、"吉林市轻型车厂"等二十多家从事机械产品加工和装备设备生产的省内大中型企业进行调研,共同探讨本专业人才应具备的知识和能力结构,取得企业对本专业人才需求情况的第一手材料,并对学生在校应用能力培养和社会所需能力的情况进行深入的分析。
  通过对人才市场的发展走势进行研究,对社会需求和学校办学条件进行全面分析,确定把机械设计制造及其自动化专业应用型本科人才定位为培养企业发展急需的高级数控技术人才,并且具有坚实的自然科学、人文社会科学和机电工程基础知识理论,具有较高的综合素质和较强的实践能力,具有创新品质和发展潜力,具备解决工程实际问题能力,毕业后能在工业生产一线从事机械设计与制造、自动化领域内的设计制造、产品开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作。
  其能力结构主要包括计算机应用、外文资料检索与翻译、工程制图、生产组织、机械设计、电气液压控制系统的设计、基于数控技术的机械设计制造及其自动化专业应用型本科人才培养模式的研究与实践。
  本文探讨了应用型本科机械类人才的培养目标和能力结构,提出了"1233"的人才培养模式,构建了以数控技术为特色的理论实践教学体系,并对我校机械类人才培养的师资队伍建设、实践教学环境建设、学风建设等方面进行了总结。
  其主要目标是面向世界、面向未来,培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。吉林省作为我国的老工业基地,在机械制造、机电设备研发、汽车工业等领域有着得天独厚的优势。随着国家产业结构调整、企业改制和技术改造,以数控技术为代表的自动化、计算机和信息管理等相关技术正逐渐渗透于传统机械制造业。在制造业广泛使用数控技术的同时,数控人才严重短缺,社会迫切需要一批掌握数控技术、电器控制、CAD/CAM技术的高素质人才。
  为了满足社会对应用型人才的需求,吉林农业科技学院机械设计制造及其自动化应用型本科专业于2008年开始招生。对于如何培养机械类专业应用型人才,目前已经成为我校乃至高等教育普遍关注和急需解决的热点问题。
  更新观念,构建应用型本科机械类人才培养模式和课程体系在"卓越计划"背景下,项目组提出了《机械设计制造及其自动化专业应用型本科人才培养模式的研究与实践》课题,并于2010年被批准为吉林省高等教育教学改革项目。立项以来,学院领导和项目组教师坚持以市场为导向,先后对"吉林第一汽车公司"、"吉林通化钢铁集团"、"吉林市轻型车厂"等二十多家从事机械产品加工和装备设备生产的省内大中型企业进行调研,共同探讨本专业人才应具备的知识和能力结构,取得企业对本专业人才需求情况的第一手材料,并对学生在校应用能力培养和社会所需能力的情况进行深入的分析。
  通过对人才市场的发展走势进行研究,对社会需求和学校办学条件进行全面分析,确定把机械设计制造及其自动化专业应用型本科人才定位为培养企业发展急需的高级数控技术人才,并且具有坚实的自然科学、人文社会科学和机电工程基础知识理论,具有较高的综合素质和较强的实践能力,具有创新品质和发展潜力,具备解决工程实际问题能力,毕业后能在工业生产一线从事机械设计与制造、自动化领域内的设计制造、产品开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作。


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