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论会计专业英语原版教材的教学讨论

2012-8-17 20:45 浏览次数:417 我来说两句(0)
课程的挑选目前,绝大多数高校会计专业课程,仍是选择部分课程采用英文原版书教学。笔者认为对课程的选择标准首先应具有代表性,所选原版英文会计课程,要能体现我国会计专业的培养目标和要求;对于英语国家的会计专业课程,应该依据我国会计专业课程教育应具备的知识结构对其筛选、取舍。其次是衔接性,包括所选会计专业英文原版课程,与其已修、应修的中文课程有机衔接;所选课程与国际会计文献(如国际会计准则, WTO服务贸易条款)的融合与衔接;所选英文案例课程与传统授课课程的协调与衔接。第三是外延性,即会计专业知识结构外延范畴的国际扩展。如:西方现代会计研究理论与方法课程;国际资本市场课程;企业国际投、融资课程;国际税收筹划课程;跨国工商企业管理课程等,以求通过这些英文原版课程的学习,培养具有开阔的国际视野,通晓国际会计规则,WTO 有关游戏规则,开拓创新型的国际化会计人才。教材的挑选外文原版教材的著作者,为了其自己的名誉、学术地位,及所在国家的声誉,均会在其出版(口)的著作中,客观地反映某一学科领域较新的科研成果。
    就像产业的优先传递一样,这种知识的优先传递,读者可以站在一个较高的起点上,与世界先进水平协调,实现跨越式发展。在此认识的框架内,对英语原版会计教材的选择,我们应遵循下述原则:先进性。所选教材必须在国际会计学术界公认为先进水平;在全球会计图书市场上有较高声誉,且为近1—2年内出版的会计名著。适应性。对我国经济融汇WTO,建立和健全既公正透明,既国际化又国家化的会计核算体系有启发和借鉴作用。竞争性。对使用原版教材的学生(员),毕业后在国际会计人才市场上择业有较强的竞争能力。政治性。书中没有恶意攻击我国社会制度和有伤我民族感情的内容。由于目前国际会计准则仍由美、英主导,美国又有全球最发达的资本市场,英国是现代会计的策源地;以及其在经济、科技领域的世界领先地位。因此,就英文会计教材而言,美、英两国的先进版本,能够较为迅速、全面反映当今知识经济时代,信息化社会最新会计学术成果。且各具特色,在不同领域独领风骚。例如,美国耶鲁大学的会计教材,较好地反映了美国(世界)资本市场的最新会计问题;哈佛教材则以案例教学特色而闻名于世;斯坦福(大学)教材则颇具美国“民族熔炉”多元文化的底蕴。
    英国ACCA(皇家注册会计师协会)系列教材则叙述练达,严谨,折射出英国会计源远流长的谨慎风格。但由于社会、历史的原因,美国会计教材中,设计过多的调整程序,又过分地强调会计行业自律等。这些都是在“后安然”时代引进美国会计教材时,要特别引以警诫的。教学方法的挑选双语案例教学法。顾名思义,双语教学就是教学中交替运用中外两种语言。母语为汉语的中国教师,在使用英文原版会计教材时,必然会遇到“双语”的恰当运用问题。我们的经验是:原版教材中的一般问题坚持用英语讲解。以提高学生熟练运用英语的频率,提高其兴趣,并尽快引导入门。疑难问题,在用英语解释学生理解有困难时,适当的辅以母语提示;并在学生真正弄懂其本质含义后,再用英语概述或总结。但切忌逐句、逐段的翻译,以免会计专业课混同于英语语言的“精读”课。这样既能发挥学生用母语理解会计疑难问题的优势,又能在较短的时间内使学生接受较多的信息量,提高英文原版书教学的课堂效率。
    在课堂教学形式上,我们应采用以解答习题、研讨案例为主的课堂讨论式案例教学法。由于英文原版会计教材,特别是美国会计名著,都设计了一系列由浅入深的分类习题或案例。从三言两语的基本题,到论述严谨,计算复杂的挑战性习题、案例题。我们在事先布置学生预习的基础上,让学生用英语解答讨论这些习题或案例;很能调动学生的积极性,课堂氛围十分活跃,直接用英语理解会计疑难问题的能力大为提高。


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