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高校会计专业课程实行全英语教学的讨论

2012-8-17 21:02 浏览次数:461 我来说两句(0)
各国社会发展的独特性, 导致了其会计理论、具体会计准则和处理方法具有明显的本土特征。基于会计专业性和本土性强这一认识, 我国绝大部分财经院校的会计课程一般都基于母语教学。有些院校也开设会计专业英语课程, 但其在专业课程总体设计中是作为一门非主干课出现的。另外, 有的外语院校也相继开设了“英语+会计”方向的相关课程, 这一做法的目的是在保证学生英语专业水平的前提下, 用开设中文会计专业课程, 以使学生掌握基本的会计专业知识。高校课程用母语讲授, 自然无可非议。其实, 绝大部分课程在我国高校都是以母语为授课语言的。高校培养的这些人才为我国的经济建设无疑做出了一定的贡献。然而, 随着经济全球化、一体化趋势的日益加强, 社会对能直接参与国际竞争与合作的国际通用型人才的需求越来越大, 精通会计却对通用的专业英语不够了解的单一型人才, 在国际竞争与合作中很有可能处于劣势。
    这些院校虽然也会开设会计专业英语, 但相对其核心课程而言仅处于次要地位, 因而无论从所配课时、师资强弱以及课程内容来说, 都无法与主干课程相提并论。这样, 学生学到的只是通用英语加上一些会计或经贸专业语汇。全英语教学的必要性上面对我国高校会计专业英语教学现状的简析以及所揭示的问题恰恰凸现出全英语教学的优势。其实, 虽说会计理论、具体会计准则和处理方法各国可能不尽相同, 然而, 认真对照我国的会计准则和美、英等国的会计准则, 我们不难发现, 会计基础、成本会计、管理会计及审计各门学科的精神实质是一致的。这在宏观上为我们从事全英语教学奠定了基础。同时, 随着我国市场经济的深化, 企业的经营、运作也逐渐地同西方国家的企业运作接轨。我国养老基金社会化, 公司的不断收购与合并, 融资手段的多样化和复杂化等, 都需要财务制度能够准确和公正地反映这些变化。
    而以美、英等为首的西方发达国家都曾经历过类似的制度变革, 因此其相应的财务制度和准则已趋完善。所以学习西方成熟的财务制度也应成为高校会计专业教学的重点。当然, 学习西方财务制度并非意味着全盘照抄, 而是在学习西方经验的同时, 应对照我国相关制度与准则, 这样可以增强学生的专业分析能力。而运用原版教材进行全英语教学能够更好地帮助学生达到学习和借鉴的目的。从语言学习的角度看, 进行全英语教学也有其必要性。笔者在美国生活数年, 接触过来自印度和香港的学生与教师。值得一提的是, 和我国内地学生相比, 他们的英语语音较难懂, 带有较浓的独特区域口音。可是他们在口头与书面交流方面总体上远远超出了我国内地学生。


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